Les guste o no, los introvertidos están recibiendo actualmente mucha atención, en parte debido a el libro más vendido “Quiet”, de Susan Cain. Las personas que nunca habrían imaginado que eran introvertidos están obteniendo altos puntajes en las pruebas que se toman en línea, dejando a muchos preguntándose: “¿Qué es exactamente esta cosa de la introversión?” y “¿Como estoy asegurando alcanzar a todos los niños en un ambiente claramente orientado hacia los extrovertidos?”
Carl Jung se acredita con la identificación de patrones extrovertidos e introvertidos y hábitos de comportamiento. Él encontró que mientras la mayoría de la gente tiene características tanto de extrovertidos como de introvertidos, hay una preferencia dominante distinta para un ambiente en el cual un individuo trabaja mejor y se siente energizado. El enfoque principal del introvertido es el mundo interior de pensamientos y conceptos, mientras que el enfoque principal del extrovertido está en el mundo exterior de las personas y actividades. Estos rasgos y preferencias impactan nuestros estilos de aprendizaje, opciones sociales, percepciones y juicios.
Hay muchas pruebas en línea que indican si se inclina hacia el extremo introvertido o extrovertido del espectro de la personalidad. Puede tener tendencias introvertidas si usted: ansía tiempo y espacio privado y encuentra grandes grupos de personas ser agotadoras, no le gusta ser el centro de atención y encuentra los sistemas de recompensa externa ser motivadores, se “pierde” o absorbe en sus pensamientos e ideas, se agita e irrita fácilmente si no puede tener sin ser molestado o “solo”, se comunica mejor de uno a uno o a través de la escritura y hace pocas, pero profundas amistades y apegos.
En su libro “Quiet,” Cain subraya la importancia y a menudo el mal entendido en la diferencia entre la timidez y la introversión. “La timidez es temor a la desaprobación social o la humillación, mientras que la introversión es una preferencia por un ambiente que no sea demasiado estimulante. La timidez es intrínsecamente dolorosa; la introversión no es. “Hay muchos extrovertidos tímidos e introvertidos sociables. Es importante determinar si un niño es tímido o introvertido. Cuando se trabaja con estudiantes tímidos, queremos minimizar sus molestias y ayudarles a aprender nuevas estrategias si están interesados en ser más sociables. Cuando se trabaja con introvertidos, deberíamos ser conscientes de sus necesidades, incluyendo las siguientes:
Los introvertidos necesitan tiempo
Marti Olsen Laney, un psicoterapeuta y experto en la introversión, informa que la diferencia entre personalidades extrovertidas e introvertidas comienza con la química del cerebro. Vías neurales en los introvertidos son más largos y más complejos, quizás llevándolos a la necesidad de más tiempo para dejar que las cosas realmente “se absorban”. Los maestros pueden tener la tentación de siempre elegir al primer niño que levanta la mano, pero con un simple recuento a 10, los maestros pueden escuchar las respuestas de más niños.
Los introvertidos necesitan espacio
Ya que los introvertidos recargan en la soledad, es importante proporcionarles espacio para estar solos. En los salones de clases de primarias, este espacio puede ser un túnel, “cueva” o tienda de campaña. Encontrar espacio es más difícil en secundarias y preparatorias, especialmente en los salones superpoblados. Cuando sea posible, estos estudiantes pueden encontrar un poco de consuelo en una silla cómoda o un rincón de lectura en una esquina del salón de clases. Por lo menos, los maestros pueden asignar a los estudiantes que beneficien de más espacio a las orillas del salón de clases. Los audífonos también pueden proporcionar un poco de tranquilidad que tanto necesitan.
Aprendizaje asíncrono puede ayudar
En los últimos años, el sistema escolar se ha impulsado a destacar el aprendizaje cooperativo y proyectos de colaboración, que pueden o no ser académicamente bueno. Cain escribe, “investigaciones sugieren fuertemente que las personas son más creativas cuando disfrutan de la privacidad y la libertad sin interrupción.” El trabajo en grupo puede ser especialmente frustrante para los introvertidos cuando los estudiantes más abiertos dominan la discusión. También es difícil para algunos estudiantes de procesar información nueva entre las charlas y la interacción constante sobre la cual muchos otros estudiantes prosperan.
Hay otra manera. Aprendizaje asíncrono utiliza los recursos en línea, que permiten a los estudiantes trabajar juntos sin limitaciones de tiempo o espacio. Estas oportunidades pueden ser útiles en proyectos de salón de clases entre varios estudiantes de la misma clase o enormes redes en las que interacciones de compañero a compañero son parte del aprendizaje. Hay recursos diseñados específicamente para apoyar el aprendizaje asincrónico que los maestros pueden utilizar para administrar, supervisar y orientar a los estudiantes.
Como con cualquier rasgo de personalidad, el equilibrio es esencial. Un extrovertido puede encontrarse a sí mismo en problemas al ser demasiado sociable, motivado por la atención o no poder estar a solas sin sentirse ansioso o deprimido. Puede haber un problema con un niño introvertido si no tiene amigos y pasa todo su tiempo a solas, y no por elección. Cuando un estudiante quiere participar en la clase, pero tiene miedo o no tiene confianza, entonces los adultos en su vida deben acercarse y poner atención. Estrategias y habilidades sociales pueden ser aprendidas, y los padres y el personal escolar pueden encontrar maneras de mejorar el autoestima al reforzando las fortalezas del niño y asegurar que el estudiante tenga la oportunidad de participar.
Como con cualquier diferencia de aprendizaje, los resultados son mejores cuando todas las partes – estudiantes, padres y maestros – son flexibles, aceptan las diferencias y tratan de entenderse mutuamente. Si todos los involucrados están dispuestos a asumir riesgos y probar nuevas estrategias, el estudiante tiene más probabilidades de alcanzar su máxima potencial.
Jennifer VanBuren es una educadora de Georgetown y madre de tres niños que abarcan todo el espectro de los rasgos de personalidad.
